Отзывчивость, многофункциональность и трансформируемость – не набор абстрактных архитектурных терминов, а реальные критерии, которые учитываются при строительстве современных школ во всем мире. Как эти факторы влияют на образовательный процесс и помогают воспитывать конкурентоспособных выпускников, обсудили на этой неделе с журналистами старший архитектор КБ «Стрелка» Алена Жмурова и руководитель проекта «Умная школа» Марк Сартан.
Способность школьного здания выполнять разные задачи (многофункциональность) и в соответствии с ними менять конфигурацию своих помещений (трансформируемость) — явления для России и ее школьной архитектуры сравнительно новые. Однако сегодня, по словам специалистов, они не только начинают внедряться в современную строительную практику, но и становятся важными факторами для родителей при выборе школы для будущего обучения ребенка. А это служит дополнительным стимулом, чтобы при строительстве современной школы учитывать многие новые факторы и принципы.
Суть проблемы проста. Привычное нам здание «школы-завода» индустриальной эпохи, подчеркнули РОСВУЗу участники проекта «Умная школа», «окончательно устарело. Пространства современных школ меняются в сторону разнообразия, они стремятся соответствовать новым образовательным целям и подходам к обучению. Одна и та же классная комната, многократно клонированная на нескольких этажах, не отвечает этим потребностям».
- Сегодня при проектировании образовательного пространства,- дополнила старший архитектор КБ «Стрелка» Алена Жмурова.– необходимо прежде всего отталкиваться от потребностей ребенка. Важно, чтобы архитектура и планировка позволяли учителю трансформировать помещение под определенную образовательную цель и задачу. При этом надо помнить, что именно содержание образования диктует форму, а не наоборот. Такие многофункциональные пространства мы называем «отзывчивыми». Они могут быть легко трансформированы под меняющиеся потребности учителей и учеников.
Демографические данные, подчеркивают специалисты «Умной школы», говорят о том, что к 2020 году школьных мощностей в России не будет хватать. Кроме того, несколько лет назад правительством были приняты законы, подразумевающие, что в ближайшие несколько лет все школы в России будут работать только в одну смену. В итоге в ближайшие 15–20 лет по стране нужно будет создать 25 миллионов новых учебных мест. А, значит, строить полностью новые здания. Причем, делать это с умом:
- Сегодня массовое образование уходит от единообразия в сторону вариативности. В старом здании современному образованию становится попросту «тесно», поэтому многие школы стремятся соответствовать новым принципам организации архитектурного пространства – стать более открытыми, трансформируемыми и многофункциональными, – обрисовал ситуацию руководитель проекта «Умная школа» Марк Сартан. – При организации пространства «Умной школы» мы соблюдаем не только эти принципы, но и стремимся создать типовой проект новой современной российской школы.
Как ранее многократно отмечали российские эксперты и чиновники, российская образовательная программа становится более разнообразной и вариативной, все большее значение имеет творческий процесс и индивидуальный подход к каждому ученику. И это хорошо. Однако, констатировала заместитель руководителя Школы дизайна Национального исследовательского университета-Высшая школа экономики Наталья Логутова, «без изменения качества преподавания и улучшения образовательной программы невозможно добиться хорошего результата даже в самом многофункциональном здании». Другими словами, проблема носит комплексный характер. И решить ее полностью архитекторы, пусть даже самые лучшие, не могут.