Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Россия улучшила позиции в QS рейтинге университетов стран БРИКС

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

В свое время именно наша страна стала основной движущей силой в создании рейтинга университетов стран БРИКС по версии QS (Quacquarelli Symonds). Первый такой рейтинг три года назад создало российское Минобрнауки. Он базировался он на показателях, отражающих общие черты, присущие системам высшего образования пяти стран-участниц БРИКС, и впоследствии, заявил тогда глава ведомства Дмитрий Ливанов, должен был стать «инструментом сравнения конкурентных позиций вузов». Так и получилось.

В 2015 году QS рейтинг университетов стран-членов БРИКС был оглашен в третий раз. По общему мнению организаторов, позиции России в нем усилились, т.к. «ведущие российские университеты значительно поднялись в рейтинге». Однако не все так гладко.

В основном, как оказалось, существенно улучшили свои позиции российские университеты из группы после 70-го — 80-го мест, признала руководитель российского направления рейтинга QS Зоя Зайцева. Да и общее количество отечественных вузов, вошедших в топ-200 осталось на уровне прошлого года — 53, между тем как позиции некоторых из них по сравнению с прошлым годом даже слегка «провисли». Особенно это заметно в верхней части списка.

Так, например, флагман российского высшего образования, вуз № 1 МГУ им. Ломоносова не только оказался единственным отечественным университетом в топ-десятке вузов БРИКС, но и спустился с прошлогоднего 3-го места на 4-е. На три пункта понизился и российский вуз № 2 - Санкт-Петербургский государственный университет, сместившийся с 12-го на 15-е место. С 18-го на 19-е место переместился Новосибирский госуниверситет. На 4 пункта — с 35-го на 39-е место спустился МГИМО.

Реальных серьезных успехов в топ-сотне добились разве что МИСиС и МИФИ, улучшившие свои прошлогодние позиции чуть ли не на на десяток пунктов сразу. Наибольшего же прогресса, как оказалось, достигли Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информтехнологий, механики и оптики (Университет ИТМО), Национальный минерально-сырьевой университет ("Горный") и Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет, поднявшиеся в рейтинге не менее чем на 20 пунктов каждый. А Алтайский государственный университет и вовсе взлетел вверх на 46 позиций и впервые вошел в топ-150.

В то же время надо признать: бесспорными лидерами списка университетов БРИКС по версии QS остаются китайцы. Именно они занимают сразу семь позиций из топ-десятки во главе с Университетом Цинхуа, Пекинским университетом и Университетом Фудань. России, Индии и Бразилии достались лишь три позиции в топ-10: 4-е место у нашего МГУ, 5-е — у Индийского научного центра в Банаглоре и 9-е — у Университета Сан-Паулу (Бразилия). Примерно та же картина сохраняется и в других группах лидеров данного рейтинга.

Все эти достижения китайских университетов не на пустом месте, подчеркнула Зоя Зайцева: «Лишь одна страна мира вкладывает больше средств в образования, чем Китай - США. И это приносит свои результаты. А с этого года наблюдается рост аналогичной активности со стороны Индии, создающей новые технологические университеты. Так что лет через 7-9 они будут теснить те страны, которые вкладывают в образование меньше».

К слову сказать, именно невиданными в России финансовыми вливаниями в университеты она объясняет и некоторое проседание результатов лучших российских вузов в этом году: «Надо посмотреть, кто их обогнал — ведь это вузы с несоизмеримо большими бюджетами!»

Похвастаться тем же система отечественного высшего образования в ближайшее время явно не сможет: в условиях кризиса правительство готовится секвестировать бюджет образования и науки, возможно, на 10%. В такой ситуации остается разве что «воевать не числом, а умением». Именно к этому, кстати, и призвал российских ректоров присутствовавший на оглашении итогов рейтинга QS по университетам стран БРИКС замминистра образования и науки Александр Климов.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Фото:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город