До школы -
5 июня 2026
Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.
Школы -
2 июня 2026
МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны.
Суть модели
Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании.
Экспертная оценка
На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели:
Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства.
Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения.
Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований.
Масштаб внедрения
По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития:
к инициативе подключено 204 университета;
более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа;
география проекта охватывает 65 регионов России.
Практическая значимость
Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов.
Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.
До школы -
5 июня 2026
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+».
Документ подписали:
Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ;
Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+.
Цель сотрудничества
Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС.
Суть инициативы
Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает:
фундаментальную подготовку учащихся;
решение прикладных инженерных задач;
углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов.
В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к:
программам углублённого изучения точных наук;
курсам повышения квалификации для педагогов;
методическим материалам Фонда.
Комментарий эксперта
Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ:
«Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС».
Перспективные направления и сроки
Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений:
разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики;
организация курсов профессионального развития для учителей;
проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников.
Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.
плюсую
Я считаю, что Греф делает правильное дело.
Вот такие вот учителя со старыми установками и устоями только тормозят прогресс. Сами еще не готовы к цифровому миру и другим не позволят использовать его возможности для обучения современных детей в современных условиях. Зануда ретроград да и только!