Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны. Прошлым летом за хищения была арестована замминистра образования и науки и министерский статс-секретарь Марина Лукашевич. А на этой неделе по делу о мошенничестве в особо крупном размере допрашивают недавнюю замглаву Минпросвещения, а ныне - вице-президента Сбербанка Марину Ракову.

Марина Ракова была назначена вице-президентом Сбера в марте 2020 года. Там она курировала работу дивизиона «Цифровые образовательные платформы». А до того с октября 2018 года занимала пост замминистра просвещения России и гендиректора Фонда новых форм развития образования (ФНФРО). Именно там, судя по всему, и было совершено хищение бюджетных средств в особо крупных размерах: по данным одних источников с легкой руки Раковой «ушли налево» более 50 млн рублей, а по информации других — 150 млн.

Что касается последнего места работы Раковой, то там, едва в СМИ появились первые сообщения о претензиях к ней со стороны правоохранителей, тут же заявили, что это дело «не имеет отношения к деятельности Сбербанка».

Минпросвет от каких бы то ни было комментариев по данной теме активно уклоняется. Однако в СМИ все же просочились сведения, что расследование, фигурантом которого в том числе является и Ракова, ведется по факту мошенничества с госконтрактами в сфере образования, заключенные при участии экс-замглавы Минпросвета в 2019 году (ч. 4 ст. 159 УК РФ).

В частности, Ракову подозревают в том, что она пролоббировала выделение Фонду новых форм развития образования бюджетных средств, предназначавшихся для госконтрактов по широко разрекламированному федеральному проекту «Учитель будущего». Однако, получив эти средства, ФНФРО, созданный при министерстве «для методической и информационной поддержки проектов по разработке и внедрению уникальных образовательных методик и педагогических инициатив» с целью выявления юных талантов, а также развития интеллектуальных и творческих способностей детей и молодежи» и т. д. и т. п., вывел их за скобки образования. Или, говоря проще, стараниями своего руководства похитил. По этой причине обыски, кроме Раковой, прошли также у тогдашнего руководства ФНФРО и у главы одного из департаментов Минпросвещения.

В деле оказалась замешанной и Российско-британская Московская высшая школа социальных и экономических наук («Шанинка»), являвшаяся одним из подрядчиков фонда. На данный момент экспертиза выявила фальсификацию отчетов по проводимым научным исследованиям, и сейчас руководство «Шаинки» дает показания по этому поводу.

Сама Ракова, судя по всему, решила скрыться от следствия: она не явилась на очередной допрос, перестала выходить на связь, а в ее жилище, когда туда явились следователи, обнаружились следы поспешных сборов. Ракова объявлены в розыск. Однако правоохранительные органы уверены, что она не покидала территории России, а потому шанс задержать ее есть.

РОСВУЗ будет внимательно следить за развитием событий.

Пока же напомним о другом недавнем коррупционном скандале с участием главных образованцев страны. Не далее как прошлым летом была арестована замглавы Минобрнауки Марина Лукашевич и начальник управления реализации программ в сфере науки и образования Россотрудничества, а ранее - директор департамента госзакупок того же министерства Михаил Попов.

Обвинение аналогичное: мошенничество в особо крупном размере. Аналогичными оказались и масштабы воровства — в качестве стартовой суммы были обозначены 50 млн рублей.

По версии следствия, с помощью Лукашевич с одной из компаний за бюджетные средства были заключены не менее пяти контрактов на проведение «научных» исследований по темам, вроде: «Разработка и реализация комплекса мер по обеспечению устойчивого функционирования институциональных и технологических изменений проектов, реализованных в рамках федеральных целевых программ развития образования в 2011—2015 гг. и 2016−2020 гг.» (на 5,1 млн рублей); «Разработка и экспертно-аналитическое сопровождение реализации организационно-правовой модели межотраслевого функционирования дополнительного образования детей» (3,2 млн рублей); «Проведение комплексного анализа правоприменительной практики в системе высшего образования РФ и развитие нормативно-методических основ модернизации высшей школы» (18,83 млн рублей); «Совершенствование программно-целевых инструментов Минобрнауки России в научной сфере за счёт межпрограммной координации» (19,68 млн рублей) и «Разработка, научное обоснование методики оценки и рекомендаций по обеспечению устойчивого функционирования институциональных и технологических изменений проектов после завершения проектного финансирования на основе анализа результатов комплексного исследования устойчивости проектов, реализованных в рамках федеральных целевых программ развития образования в 2011—2016 годах» (2,375 млн рублей).

Актуальность «научных» исследований подобных тем — отдельный вопрос. Однако их всё же провели, а в итоге заказчику были представлены результаты выполненных работ, заведомо несоответствующие условиям договоров. Их приемку осуществил уже упомянутый Михаил Попов.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей
Дмитрий Попов 2021-10-01 11:54:04

Мда…неужели им денег мало платят? Полный беспредел 😡

Ответить

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 1 октября 2021

Изменения в экзаменационных материалах ЕГЭ 2022

В 2022 году во всех учебных предметах, кроме информатики, которая была переведена в компьютерный формат в 2021 году, произойдут существенные изменения структуры контрольных измерительных материалов (КИМ).

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город