Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Вузы оставят очное обучение только для привитых студентов

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Накануне Союз ректоров Москвы и Московской области выступил с беспрецедентной инициативой. С нового учебного года вузам рекомендуется оставить очное обучение только для студентов, поставивших вакцину от коронавируса, тогда как для всех остальным учащимся останется только дистанционка. Судьба преподавателей пока неясна. Но их, как узнал РОСВУЗ, уже начали опрашивать на предмет наличия прививок.

Текущий учебный год до того, как эпидемиологическая ситуация резко ухудшилась, вузы худо-бедно успели завершить без особых потерь. Занятия закончились. Сессия, правда, продолжается, но идут последние экзамены. Таким образом, приказ Минобрнауки с рекомендациями полного перевода образовательных процессов в дистанционный формат с 15 по 19 июня  был исполнен в целом безболезненно, и более того, радикальных перемен в жизнь системы высшего образования не внес.

Гораздо серьезнее обстоит дело со следующим шагом властей в попытке воспрепятствовать распространению коронавирусной эпидемии. Накануне Совет ректоров Москвы и Московской области порекомендовал с нового учебного года допускать на очные занятия только студентов, прошедших вакцинацию от коронавируса, либо имеющих справки о противопоказаниях к вакцине или о наличии антител.

Удел остальных учащихся вузов, т. е. подавляющего большинства, не имеющего никакого иммунитета, — прочный возврат к ненавистной дистанционке с неясными перспективами на будущее. А такой подход вызывает много вопросов.

Прежде всего, в ряде вузов уже сейчас сомневаются, насколько правомерен такой раскол студенчества по формам обучения: «Во-первых, по медицинским показаниям не каждый может позволить себе сделать прививку,- говорят сомневающиеся.- Во-вторых, мы не можем ограничить студентов от получения знаний и того образования, на которое они имеют право и рассчитывают. Поэтому данный вопрос требует более глубокого изучения».

Глубокой проработки, без сомнения, потребует и другой вопрос — организация процесса одновременного обучения двух групп студентов — очных и дистанционных. При этом надо учесть: опробованная ранее схема гибридных заданий не годится. Там одна часть занятий для всех студентов шла очно (например, малые семинарские группы), а другая (поточные лекции, где число слушателей измеряется сотнями) — для всех дистанционно. Ключевые слова здесь - «для всех», тогда как при предлагаемой новой схеме и лекции, и семинары одновременно должны быть и дистанционными, и очными. Здесь ключевое слово - «одновременно». И это принципиальный момент, поскольку преподавателям придется одномоментно работать и на тех ребят, которые присутствуют в аудитории, и на тех, что учатся онлайн. А это, как стало очевидно по итогам прошлогодней волны дистанта в нашей стране, — совершенно разные методики преподавания.

Появится и вторая проблема — обеспечение одновременной (и при этом устойчивой) работы технического оснащения всех академических аудиторий вуза. Ведь если раньше все лекторы и часть ведущих семинары работали дистантно, из своего дома, то теперь им придется делать это с площадки альма-матер: иначе, как быть с очниками? Но обладают ли все отечественные вузы инфраструктурой, гарантирующей такую возможность? Увы, ответ, по мнению экспертов, очевиден: не обладают. Впрочем, иного в условиях многолетнего хронического недофинансирования системы образования (и особенно, вузовского) ожидать было нельзя.

Теперь о преподавателях. Для них, по крайней мере, для большинства, вакцинация от коронавируса, похоже, становится обязательной. При этом в ряде вузов администрация уже начала собирать сведения о наличии прививок среди профессорско-преподавательского состава — в частности, как удалось узнать РОСВУЗу, это активно происходит в МГУ им. Ломоносова. В то же время представляется бесспорным, что часть преподавателей в силу тех или иных причин прививок не сделает — например, из-за медицинских противопоказаний. А отсюда вопрос: как будут учить студентов они, если студенческая группа (или поток) будет одновременно и дистантной, и очной?

Короче, вопросов тьма. И если мы не хотим в который раз очутиться в ситуации: «Хотели как лучше, а получилось как всегда», решать их надо в архисрочном порядке! До внедрения новой системы осталось менее двух с половиной месяцев.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город