Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Вуз, реабилитированный посмертно

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Один из некогда самых уважаемых столичных частных вузов —  Институт иностранных языков города Москвы — был закрыт решением Рособрнадзора «в связи с выявленными нарушения». Более 6 лет вуз боролся за право продолжать свою работу, успешно доказывая в судах разных инстанций надуманность предъявленных ему претензий. И вот наконец достиг победы: после решения Верховного суда получил вынужденные распоряжения Рособрназора по возвращению лицензии. Правда восторжествовала. Но Иняз за эти годы разгромили до основания. Так реабилитация оказалась посмертной.

Беда грянула летом 2014 года. Успешно проработавший на тот момент около 20 лет, вуз  имел кембриджскую аккредитацию (!), учил студентов в собственных учебных зданиях и занимался с ними по реальным учебным программам, включая совместные с зарубежными странами, а преподаватели вели активную научную работу.

Последнюю лицензию на ведение образовательной деятельности — бессрочную — Московский иняз, где училось тогда около 800 студентов, получил в октябре 2013 года. Но после мартовской 2014 года проверки Рособрнадзора у института внезапно начались проблемы, закончившиеся в разгар приемной кампании запретом на набор новых студентов. По версии руководства Иняза, причиной этих неприятностей стал личный конфликт с проверяющей чиновницей. По версии Рособрнадзора — невыполнение вузом выписанных предписаний, включая отсутствие кабинета криминалистики (вуз, как готовящий юристов, пусть и переводчиков, должен его иметь); несоответствие вузовского сайта установленным требованиям; и непредоставление вузом учебной документации по филологии и лингвистике.

Правда, кабинет криминалистики, как оказалось, в вузе все же имелся, что подтверждали фотографии, представленные членам комиссии. «Несоответствиями» по части сайта чиновники назвали расположение ссылки на Рособрнадзор не вверху, а внизу экрана, хотя вопросы дизайна ничем не регламентировались. А «не представленной документации» у вуза попросту никто не запрашивал.

Все это руководство института изложило в письме, направленном в Рособрнадзор, но ответа так и не получило — если, конечно, не считать таковым запрет набирать студентов. И это было только начало.

За годы борьбы вуз постепенно лишили всего — лицензий, аккредитаций, права набирать и учить студентов. Затем его и вовсе закрыли. И все это — несмотря на то, что Иняз выиграл целый ряд судов разных инстанций.

Точку в этой истории поставило недавнее решение Верховного суда и последовавшее за ним распоряжения Рособрназора по возвращению лицензии МИИЯ. Но что это дало вузу?

«Мы выиграли, но вуза уже нет!,- заявил РОСВУЗу омбудсмен в сфере образоваеия Амет Володарский.- Вот так уничтожены более 1,5 тыс. вузов и филиалов по всей стране! А ведь я еще не считаю количество закрытых направлений подготовки студентов. При этом сейчас этот опыт перекинули на поля Минпросвещения - борьба идет с учителями и родителями!»

Борьба и правда идет нешуточная. Изначально «закручивание гаек» в вопросах аккредитации и лицензирования деятельности вузов и тотальные проверки высших учебных заведений обставлялись властями как средство борьбы с «вузами-пустышками», где не столько учат студентов, сколько, по сути, торгуют дипломами о высшем образовании. Казалось бы, чего лучше? Но это только с виду.

Данный слоган и в самом деле звучал более, чем убедительно. Однако кампания, едва ли ли не с первых своих шагов, превратилась в средство давления чиновников на вузы и разгром тех из них, где ректоры не проявили ожидаемой от них сговорчивости. Разгром столичного Иняза, через шесть лет официально признанный неправомерным, - наилучшая иллюстрация этой печальной истины.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город