Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Частным вузам обещали до 10% всех средств, выделяемых на высшее образование, а дали лишь 0,2%

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Решение о предоставлении бюджетных субсидий частным школам, вузам, кружкам, спортсекциям, лагерям отдыха и т. д. было принято четыре года назад. Как оно выполняется, и стала ли в итоге легче жизнь наших граждан, разбирался РОСВУЗ.

Дальше всего по намеченному без малого пятилетку назад пути диверсификации инфраструктуры образования и усиления конкуренции организаций различных форм собственности, как оказалось, ушла система летнего отдыха детей:

«Распределение бюджетных средств на летний отдых детей происходит таким образом,- разъяснила РОСВУЗу вице-премьер правительства России по социальным вопросам Ольга Голодец.- Каждый регион проводит конкурсы на организацию летнего отдыха детей, и средства получают победители, независимо от формы собственности. Подавляющее большинство летних лагерей отдыха сейчас частные. И это не мешает направлять госсредства идти именно туда. То же самое касается образовательных организаций и учреждений дополнительного образования».

Насчет летнего отдыха не поспоришь: львиная доля его инфраструктуры и в самом деле является частной. Исключение, правда, составляли городские школы, где до сих пор отдыхала наибольшая часть детей. Однако с этого года столичные власти прикрыли данное направление под предлогом ремонтов, требующихся школьным зданиями и отпусков - учителям. И субсидии пошли частникам.

А вот в системе образования принцип выделения бюджетных средств частным образовательным организациям действует лишь формально, заявил РОСВУЗу ректор Российского нового университета (РосНОУ), глава Ассоциации негосударственных вузов России Владимир Зернов: «Еще прежний глава Минобрнауки Андрей Фурсенко много раз говорил, что для создания реальной конкурентной среды в высшем образовании надо, чтобы негосударственным вузам выделялось 7-10% общего объема бюджетных средств. На практике же эта доля никогда не превышала 1,5%, а в последние годы составляет менее 0,2%. Так что реально говорить о выделении госсубсидий негосударственным вузам сложно».

Не работает это положение и на региональном уровне, констатировал он: «Вот, правительство Москвы, к примеру, также ежегодно выделяет субсидии на поддержку вузов столицы. Но ни один негосударственный вуз в их число не входит. Та же ситуация и с частными школами: мы планировали открыть такую школу. Но сейчас, как оказалось, сделать это невозможно из-за непомерных налогов на землю. Россия — едва ли не единственная страна, где размер налогообложения зависит от формы собственности: если с государственных вузов и школ налог на землю и здания у нас не взимается, то негосударственные образовательные организации платят практически наравне с коммерческими структурами. Так что реальная конкурентная среда, к сожалению, отсутствует: знаю, что многие частные школы сейчас из-за этого ликвидируются, хотя формально также могут претендовать на поддержку региональных бюджетов. Да и из вузов в таких условиях могут выжить в основном маргинальные, где не учат, а торгуют дипломами, что гораздо дешевле».

Частные учреждения среднего профобразования — колледжи, подтвердил РОСВУЗу замруководителя аппарата думского комитета по образованию Алексей Майоров, также имеют право на бюджетные средства. Однако «в отличие от высшего образования, уровень среднего профобразования по нашей Конституции является общедоступным, а потому частных колледжей очень мало — в общей сложности 18 в масштабах всей страны»,- уточнил он. Так что этим направлением можно пренебречь.

А вот частную систему допобразования за счет бюджетных средств финансируют не больно-то. Нет, платный сектор-то здесь растет как на дрожжах. Но зарабатывают на детях в основном государственные (муниципальные) школы, куда усиленно переводят кружки и секции. А все, что помимо школы, схлопывается на глазах, включая негосударственный сектор. Не доплачивают за кружки, разумеется, и частным школам: хорошо, если им хотя бы на основное образование подкинут.

В свою очередь у Минспорта, разъяснили в ведомстве РОСВУЗу глобальных федеральных проектов спонсирования негосударственных структур нет — разве что на местах могут быть отдельные локальные гранты, что, впрочем, вряд ли: в стране кризис. Так что максимум на что может надеяться частная школа или секция — отправить своих воспитанников на одно из 300 футбольных полей, открытых в рамках специального проекта по стране год назад для всех детей.

Ну а Федеральное агентство по делам молодежи, как разъяснили там РОСВУЗу, выделяет правительственные гранты как физлицам, так и юрлицам, независимо от того, какой сектор — частный или государственный — они представляют. Грантовый конкурс проходит на ежегодных всероссийских молодежных форумах. Ребята будут там защищать свои проекты, а победители получат грантовую поддержку (физлица — от 100 до 300 тыс. руб., а юрлица — несколько больше).

«За последние 20 лет во всех постсоциалистических странах,- подытожил Владимир Зернов,- принято решение о поддержке негосударственного сектора образования. И это понятно: по эффективности использования ресурсов он в целом в 2-3 раза выше государственного, а в нашей стране — в 4-5 раз выше. В Польше, например, на поддержку частных вузов направляется 18-20% всего бюджета высшего образования, в результате чего по своему потенциалу Польша сейчас практически сравнялась с Россией, о чем еще недавно невозможно было и подумать. А нам еще 10 лет назад с самых высоких трибун обещали решить этот вопрос, но он так и не решен!»

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город