Необходимые документы: - паспорт заявителя; - свидетельство о рождении ребёнка; - регистрация по месту жительства или по месту пребывания (оригиналы); - при наличии льгот документы, их подтверждающие. Консультации для родителей о приеме детей в школьное отделение, в 1-11 классы, осуществляется заместителем директора по УВР Дорониной Жанной Васильевной по адресу Батайский пр., дом 21, каб. № 112. Время приема: четверг 09.00 – 17.30. Телефон 8 (499) 356-19-18. Прием документов в 1-11 классы после заполнения электронного заявления родителями обучающегося на портале pgu.mos.ru осуществляет секретарь Кожакеева Светлана Сергеевна по адресу Батайский пр., дом 21, приемная директора. Время приема: 09.00 – 17.30. Телефон: 8 (499) 357-72-11. Необходимые документы: - личное дело учащегося из образовательной организации, в которой ранее обучался ребенок, с приложением текущих отметок по всем предметам, заверенных печатью образовательной организации и подписью директора; - школьная медицинская карта учащегося и сертификат прививок; - документ о регистрации ребенка на территории города Москвы (оригинал); - паспорт одного из родителей (оригинал и копия); - свидетельство о рождении или паспорт ребенка (оригинал и копия); - медицинский полис ребенка (копия); - СНИЛС ребенка (копия); - письменное согласие родителей или законного представителя на использование персональных данных, заполняется в образовательной организации в момент оформления документов.

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ ГБОУ Школа "Марьино" располагается в 18 зданиях, общей площадью 65163 кв.м. Образовательное учреждение имеет 40 оборудованных учебных кабинетов, общей площадью 2408 кв.м, оснащенные всеми необходимыми учебными и техническими средствами и имеют доступ в интернет. Рабочие места преподавателей оснащены «АРМ учителя». Кабинеты оборудованы всей необходимой мебелью. Дошкольные отделения имеют компьютерную технику, орг.технику, игровые комплексы, все необходимые дидактические материалы и наглядные пособия с выходом в сеть интернет. В школьных и дошкольных корпусах оборудованы кабинеты психолога и логопеда, оснащенные всем необходимым для реализации образовательных программ. В образовательном учреждении созданы все необходимые условия для обучения, воспитания и развития детей в соответствии с требованиями ФГОС. В ГБОУ Школа «Марьино» созданы специальные кабинеты и специальные условия доступности объектов для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Во всех школьных корпусах, в дошкольных отделениях и учреждениях дополнительного образования промаркированы выступающие поверхности. Имеется уличная маркировка для слабовидящих детей. В учебных кабинетах имеется соответствующую маркировка мебели, рабочего места, доски, в наличии специальные приспособления для снятия зрительного напряжения и профилактики зрительного утомления (настенные лабиринты, офтальмотренажеры). Учебный корпус «Солнечный», включающий в образовательный процесс слабовидящих и слабослышащих детей, оборудован электронной бегущей строкой, звукоусиливающей и увеличительной аппаратурой, которая представлена электронными увеличительными устройствами и лупами. Все учащиеся имеют возможность беспрепятственно входить в объекты (собственные территории, здания, классы, кабинеты, актовые и спортивные залы, стадионы, спортивные и игровые площадки) и выходить из них. Для удобства передвижения и проникновения в здания установлены поручни и пандусы, имеются зрительные ориентиры на контрастном фоне. В корпусах образовательного комплекса функционируют удобные для данной категории учащихся санитарно-гигиенические помещения. В ГБОУ Школа «Марьино» оборудованы кабинеты специалистов для проведения коррекционно-развивающих занятий с обучающимися с ОВЗ различных нозологических групп. Оснащение кабинетов включает необходимые дидактические материалы, пособия, технические средства, методические разработки. В кабинетах сурдопедагогов создана специальная организация среды, которая обеспечивает полисенсорную основу восприятия слабослышащих обучающихся. Кабинеты тифлопедагогов оснащены специальными техническими средствами, тифлоприборами «Опал», «Ориентир», «Графика», «Светлячок», «Сигма», мебелью с ориентирами, комплексом зрительных гимнастик, модулями движения по прорези и катания шаров для зрительного прослеживания и развития подвижности глазодвигательных мышц, специальной дидактикой в соответствии с требованиями к работе с обучающимися с нарушением зрительного восприятия. Кабинеты учителей-логопедов оснащены зеркалом, дидактическими пособиями, речевыми тренажерами. Кабинеты педагогов-психологов содержат зонирование пространства, позволяющее организовать развивающее, релаксационное, игровое, консультативное пространство. Специально оборудована сенсорная комната, ориентированная на стимуляцию всех сенсорных процессов.

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Кабинеты физики, химии, биологии, для проведения в них практических занятий, оснащены цифровыми лабораториями и комплексами различного лабораторного оборудования. Это позволяет проводить эксперименты, осуществлять сбор и обработку данных, знакомить учащихся с результатами экспериментов в реальном масштабе времени. В образовательном учреждении оборудовано 12 кабинетов основ информатики и вычислительной техники на 153 места, оснащенных необходимой компьютерной техникой, локальной сетью с выходом в интернет. Начальная школа оснащена 5 мобильными компьютерными классами Apple MacBook для развития ИКТ-компетентности в рамках ФГОС.

СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОТЕКАХ Книжный фонд школьной библиотеки состоит из 152167 экземпляров, включая 104535 школьных учебника. Школьная библиотека имеет читальные залы и рабочие места с выходом в интернет. Библиотеки открыты в течении всего учебного периода. В процессе обучения слабовидящих детей используются специальные учебники, созданные на основе учебников для обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, но отвечающие особым образовательным потребностям детей с ОВЗ (отпечатанные увеличенным шрифтом) и имеющие учебно-методический аппарат, адаптированный под зрительные возможности слабовидящих.

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ СПОРТА ГБОУ Школа "Марьино" имеет 4 стадиона, футбольные и баскетбольные поля, детские спортивные игровые комплексы.В зданиях находятся 4 спортивных зала, оснащенных гимнастическими стенками, необходимым спортивным инвентарем(канат;гимнастические скамейки;козёл гимнастический;настольный теннис;лыжи; обручи; мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные;скакалки;мячи большие надувные;гимнастические кольца;шашки;шахматы.мостик гимнастическийтурник навесной;скамья навесная для пресса; маты гимнастические) и оборудованием для коррекционных занятий.

СВЕДЕНИЯ О СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Образовательное учреждение оснащено электронно-образовательными ресурсами, печатными средствами обучения, аудиовизуальными средствами обучения, опытно-экспериментальным оборудованием, демонстрационными средствами обучения, учебными приборами, спортивным оборудованием. В ГБОУ Школа «Марьино» используются специальные средства, отвечающие особым образовательным потребностям детей с ОВЗ. В образовательном процессе применяются специальные технические средства: звукоусиливающая аппаратура для слабослышащих (индивидуальные слуховые аппараты, индукционные петли, FM-системы), специальные тифлотехнические и оптические средства (электронные лупы, стационарные лупы, электронные увеличители «TOPAZ», «ONYX»). Обучение детей с нарушениями зрения осуществляется с широким использованием тифлоприборов и специального оборудования с учетом структуры зрительного дефекта, степени и характера нарушения зрения. Используется нестандартный дидактический материал и особые средства наглядности, позволяющие расширить рамки доступности учебной и другой информации.

СВЕДЕНИЯ ОБ УСЛОВИЯХ ПИТАНИЯ В ГБОУ Школа «Марьино» организует питание учащихся и воспитанников ОАО «Социальное питание «Юго-восток». Типовой рацион питания представляет собой 24-дневное меню завтраков и обедов, которое разработано Отделом детского питания ГУ НИИ питания РАМН, Московским Фондом содействия санитарно-эпидемиологическому благополучию населения и Отделом надзора за условиями воспитания и обучения Управления Роспотребнадзора по городу Москве. Во всех корпусах образовательного учреждения работают благоустроенные столовые и буфеты, с числом посадочных мест 1616. Подробнее с организацией питания вы можете ознакомиться в соответствующем разделе "Организация питания"

СВЕДЕНИЯ ОБ УСЛОВИЯХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ Содержание здоровьесберегающей деятельности включает: поддержание психологически комфортной здоровой образовательной среды; апробацию и внедрение различных технологий сохранения и укрепления здоровья обучающихся; управление процессом формирования культуры здоровья и здорового образа жизни; мониторинг здоровья и здоровьесберегающей (здоровьеформирующей) деятельности в школе (контроль за здоровьем учащихся, качеством образовательного процесса, эффективностью управления и здоровьесбережения); методическое сопровождение системы непрерывного повышения уровня профессиональной готовности педагогов к здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей деятельности, психолого-педагогическую поддержку учащихся и воспитанников. В образовательном процессе, организованном для детей с ОВЗ и инвалидностью, предусматривается широкое использование здоровьесберегающих технологий. Для этого в ГБОУ Школа «Марьино» создана соответствующая здоровьесберегающая среда. Оснащены кабинеты игровой психокоррекции. В игре дети с ОВЗ приобретают опыт общественного поведения в среде сверстников, практически овладевают нормами и правилами поведения, приобщаются к жизни окружающих взрослых, имеют возможность проявить большую, чем в какой-либо другой деятельности, самостоятельность. Кабинет сенсомоторной коррекции – предназначен для психологической поддержки ребенка в стрессовых ситуациях, защиты от школьных перегрузок, снятия тревожности. Он используется для выявления когнитивного стиля ребенка, развития его познавательной сферы, воображения, мелкой моторики и координации движений, повышения скорости реакции, формирования навыков постановки цели и следования инструкции, выдержки, самоконтроля, закладывания основ коммуникации ребенка, обучения рефлексии, снятия нервного напряжения. В работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью используются разнообразные технологии, среди которых: Использование Sand-Art технологий в работе с детьми, имеющими эмоционально-личностные особенности, трудности коммуникации. Позволяют детям раскрепоститься и выразить собственные переживания, что оказывает положительное влияние на общее эмоциональное благополучие ребенка. Способствуют развитию тактильной чувствительности, мелкой моторики, внимания, творческого воображения, пространственного мышления обучающихся. Для использования технологии была специально оборудована Sand-Art студия «Интуитивное творчество», которая наполнена арт-терапевтической средой. Студия оборудована и разделена на две зоны: рабочую и игровую. Зона оснащена шестью переносными индивидуальными планшетами с подсветкой для рисования песком. Игровая зона отделяется от рабочей навесным балдахином и оборудована креслами-мешками и круглым песочным планшетом для мини групповой работы, что создает творческую неформальную обстановку во время занятия. Нейротехнологии направлены на повышение общей работоспособности, уровня внимания, повышение результативности процесса запоминания, развитие способности к саморегуляции и самоконтролю в процессе учебной деятельности у обучающихся. Работа с использованием данной технологии проводится в зале, подготовленном для сенсомоторной коррекции. Игровые технологии в работе с детьми оказывают позитивное влияние не только на эмоциональную сферу детей, но также положительно воздействуют на уровень познавательной активности, развитие исследовательского мышления. Коррекционно-развивающие технологии направлены на коррекцию когнитивных и речевых нарушений с использованием современных технологий: работа учителя-логопеда (в том числе проведение занятий по логоритмике и использование мультимедийного оборудования); работа учителя-дефектолога (в том числе с использованием работа с использованием современных коррекционных пособий «Пертра», «Нумикон», блоки Дьенеша, палочки Кюизинера, тифлоприбора «Ориентир», оборудования «Спектра», оборудования для сенсорного развития, технологии Лего-конструирования). Психокоррекционные технологии направлены на коррекцию трудностей развития познавательной и эмоциональной сфер с использованием элементов арт-терапевтических и тренинговых технологий, технологии составления социальных историй, различных техник и приемов коррекции эмоциональной сферы и трудностей личностного развития. Психокоррекционная работа в сенсорной комнате направлена на стимуляцию всех сенсорных процессов, коррекцию нарушений высших корковых функций, коррекцию трудностей развития двигательной сферы, развитие крупной и мелкой моторики, развитие регулятивной сферы, формирование общего эмоционального благополучия ребенка с ОВЗ и инвалидностью.

СВЕДЕНИЯ О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ Доступ к информационно-телекоммуникационным сетям предоставляет Департамент образования города Москвы, исполнитель госконтракта - МГТС. Все структурные подразделения обеспечены доступом к к сети Итернет на скорости 50 Мв/сек. Доступ педагогов и учебно-вспомогательного персонала к информационным системам осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков, планшетных компьютеров и т.п.), подключенных к сети Интернет, без ограничения времени и потребленного трафика. В помещениях учреждения организованы точки свободного доступа к сети интернет по технологии Wi-Fi. Учителя, непосредственно осуществляющие учебно-воспитательный процесс в 1-11-ых классах, имеют постоянный доступ к работе в информационно-аналитической системе - КИС ГУСОЭВ ДОгМ, электронному журналу и дневнику МРКО, МИОО и другим необходимым образовательным ресурсам.