Такой метод исследования возник на стыке дисциплин: кибернетики, психологии и психолингвистики. В соответствии с когнитивным подходом, речь рассматривается как неотъемлемая и органическая составляющая человеческого разума, тесно взаимосвязанная с вниманием, восприятием, мышлением, памятью другими когнитивными структурами и процессами.
     В исследованиях Анри Валлона, Льва Выготского, Александра Лурия, Жана Пиаже, Дэна Слобина, Алексея Леонтьева и др., формирование мышления и других познавательных процессов рассматривается как тесно связанные с развитием языковой способности ребенка.
     Когнитивная база возникновения речи и влияния интеллектуального развития на формирование языковой способности являются актуальными вопросами в соотношении языковых и неязыковых компонентов в структуре речемыслительной деятельности и роли интеллекта на различных этапах речевого развития.