Страна:
Язык:
← Вернуться назад

В России наконец стартовал ЕГЭ-2020

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

3 июля участники основного периода ЕГЭ текущего года сдавали первые экзамены: информатику, географию и литературу. Заявления на участие в ЕГЭ по литературе подали более 58 тыс. человек, по географии – около 17 тыс. человек, по информатике – более 98 тысяч. Однако пятеро ребят из их числа сдать экзамены так и не смогли: троих не пропустили медики, а двоих удалили с испытаний из-за списывания.

«В целом по стране сбоев и срывов в проведении экзаменов у нас нет, все пункты вовремя приступили к процессу печати экзаменационных материалов. Экзамены проходят спокойно и ровно», - сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев. Однако в двух экзаменационных пунктах, признал он, начало ЕГЭ задержалось из-за сложных погодных условий и повреждения системы энергоснабжения. Участникам экзаменов предложили перенести сдачу на резервный день, но они отказались и написали ЕГЭ в запланированный день, хотя и с задержкой. Свои результаты ребята получат не позднее 17 июля, пообещал чиновник.

В этом году общественным наблюдателям рекомендовано не присутствовать в аудиториях, где проходит ЕГЭ. Акцент сделан на онлайн-наблюдении, а потому свыше 130 тыс. видеокамер работают в экзаменационных пунктах, из 95% аудиторий трансляция ведется в онлайн-режиме. Изображение передается на специальный портал smotriege.ru, через который мониторинг хода экзаменов ведут онлайн-наблюдатели, фиксирующие нарушения.

Плюс к этому с 2020 года помогать наблюдателям выявлять нарушения стал искусственный интеллект. В ряде регионов апробируется технология поведенческого анализа с использованием нейросетей. Реализация технологии предполагает, что система посредством «машинного зрения» определяет возможные нарушения по поведению человека на видеозаписи и фиксирует их (формирует «подозрение на нарушение»). Такие «подозрения на нарушения» поступают на верификацию онлайн-наблюдателю, который, просмотрев отрезок видеозаписи, определяет, имеет ли место нарушение.

Две первые «жертвы» этой системы уже есть: одного участника экзаменов, попытавшегося достать на экзамене мобильный телефон, удалили к Красноярском крае, другого — в Новосибирской области. Пересдать экзамены оба они смогут теперь только в будущем году.

«К системе мониторинга неоднозначное отношение,- признал врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев.- Раньше, например, были жалобы, что общественные наблюдатели мешают, ходят, задают вопросы. В этом году они не находятся в аудиториях. Но там ведется онлайн-наблюдение, а нейросеть позволяет не отвлекать ребят от экзаменов – просто есть камера в углу, и все знают, что она есть. Правда, наши оппоненты говорят, что мы следим за выпускниками. Но мы следим не за добропорядочными ребятами, а за теми, кто с помощью махинаций пытается занять чужое бюджетное место. Так что это во благо тех ребят, которые сами пишут и сами добиваются результатов!»

К слову сказать, по данным Рособрнадзора, в прошлом году было удалено порядка тысячи участников экзаменов. Будут удаления и в текущем году. А потому в ведомстве считают, что «за такими системами будущее. Многие страны мира предпринимают видеонаблюдение в том числе против хулиганов – это неизбежная история. Мы применяем технологии и будем двигаться в этом направлении, хотя мы и не будем это в эфир выдавать, показывать, кого удалили персонально, опубличивать эту историю. Но эта работа для нас самих должна проводиться, для того чтобы все участники экзаменов во всех регионах были уверены, что экзамен проводится по одним правилам. Кстати, благодаря этим технологиям ушел в прошлое и пресловутый ЕГЭ-туризм. А если мы от этих технологий откажемся, у нас снова появится вип-пункты, неоправданные высокобалльники, и этого мы допустить не можем, идем в ногу со временем, и будем использовать все технологии»,- подчеркнул Музаев.

Напомним, что на ЕГЭ-2020 было изначально зарегистрировано почти 800 тыс человек, однако, по последним данным, число участников экзамена сократилось по сравнению с 1 февраля до 714 тыс. человек. В основном участники ЕГЭ выбрали по 3 предмета. Среднее число участников экзаменов в аудитории – около 8 человек.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail

Читать все статьи по теме


Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город