Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Грозит ли пациенту врач-заочник

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Коронавирус внес коррективы в самые разные сферы нашей жизни, начиная с цен на доллар и нефть и заканчивая графиками отпусков рядовых граждан. Система высшего образования отреагировала на пандемию переводом учащихся на дистанционное обучение. Но если, скажем, будущему историку по большому счету безразлично, как изучать источники - «живьем», в вузовской аудитории или посредством интернета, то в ряде других направлений подготовки одной удаленкой не обойтись. Первыми на ум, конечно, приходят будущие врачи. Как их готовят в непростой ситуации, РОСВУЗ разбирался на примере РНИМУ им. Пирогова, или, говоря проще, 2-го меда.

Учиться в Пироговке и в добрые времена не трудно, а ОЧЕНЬ трудно. В будущих пациентов это, конечно, вселяет обоснованный оптимизм. А вот студентов администрация вуза на полном серьезе предупреждает: «Иметь более двух задолженностей опасно для физического и психического здоровья!» Или вот еще: «Неудовлетворительный результат или неявка на занятия, в том числе по уважительной причине (!), должны быть обязательно отработаны!»

Но все это, так сказать, в мирное время. А что происходит с гранитом науки в условиях эпидемии коронавируса и вызванного ею принудительного отлучения будущих медиков от альма-матер и перевода на удаленное обучение? А вот что.

Что касается теоретических курсов, коих во 2-м меде не счесть, то еще 17-18 марта «каждая кафедра, исходя из своей специфики, определилась, как будет действовать в новых условиях,- сообщили РОСВУЗу в РНИМУ.- При этом вся информация, чтобы не перегружать преподавателей, была распространена среди студентов через старост. Одновременно с 17 марта начал работать электронный ресурс для размещения материалов для дистанционного обучения (его данные будут постоянно пополняться). А часть материалов (презентации лекций, задания студентов, методические и контрольно-измерительные материалы) размещается в АОС — на вузовском сайте, на котором пишут тесты, а также можно посмотреть свой рейтинг по всем дисциплинам».

Примечательно также, что, как прежде, так и сейчас, каждый студент РНИМУ для получения зачета должен набрать в рейтинге более 70% баллов. «Работа в балльно-рейтинговой системе не прекращается,- заверили РОСВУЗ в Пироговке.- И за каждое занятие будут проставляться баллы в соответствующие графы на основании выполненной работы. Возможна и организация виртуальной коммуникации по решению каждой кафедры для проведения вебинаров, онлайн-консультаций и коллективного обсуждения». Так что коронавирус там или нет, а недоучек-медиков, похоже, мы в будущем не получим.

Впрочем, все это касается главным образом медико-теоретических курсов. А есть ли дистанционная альтернатива практическим занятиям, без которых подготовить хорошего врача нельзя? Да взять хотя бы ту же пресловутую анатомичку. Как быть с ее посещением?

Пока, как выяснилось, никак.

- В соответствии со сложившейся ситуацией,- разъяснили «МК» в вузе,- в рабочем порядке переработаны учебные планы таким образом, чтобы на время эпидемии главный акцент был сделан не на практическую работу, требующую личного, физического присутствия студентов, а на теоретические курсы. Ну а практической части будет уделено внимание по окончании эпидемии.

В конце концов и правда: эпидемии приходят и уходят, а университеты остаются.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город