Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Еда в школах должна быть не только полезной, но и вкусной — иначе она уйдет в помойку

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Большинство столичных родителей (68%) довольны качеством школьного питания. Однако это не значит, что все проблемы уже решены. Объемы пищевых отходов, ежедневно остающихся в школах, подтверждают: добиться того, чтобы еда для школьников была не только качественной и полезной, но и вкусной, нелегко. Как уменьшить эти объемы и сделать так, чтобы дети съедали всё, на этой неделе разбирались в Общественной палате Москвы.

По данным опросов, специально проведенных к заседанию в столичной Общественной палате, 68% родителей качеством школьного питания удовлетворены и лишь 28% выразили недовольство теми или иными его составляющими. При этом 72% опрошенных довольны безопасностью школьного питания, 60% — разнообразием блюд в школьных столовках, а 59% полезностью еды.

Примечательно, что 58% столичных школьников получают горячую еду, так что федеральный закон о питании школьников в Москве, можно сказать, взят к исполнению досрочно. В том числе каждый третий учащийся получает «без отрыва от учебы» и горячие завтраки и обеды, а по 13-15% — либо то, либо другое. Правда, еще 43% московских школьников до сих пор питаются самостоятельно. Но вызвано это недоверием  к качеству школьной еды лишь каждого шестого. Для всех остальных это объясняется другими, личными проблемами — медицинскими, религиозными и т.п.

Есть, конечно, и недовольные. Чаще всего родители критикуют вкус (26%) и разнообразие (24%) блюд в школьном рационе. Еще 23% считают, что школьной еде не хватает полезности и хотят, чтобы их дети получали в альма-матер побольше фруктов, мяса и рыбы.

Однако в то же время московские родители в целом не проявляют особого интереса к вопросам школьного питания. Они не ищут информации на эту тему, а больше половины даже не знают, чем кормили их ребенка в школе на текущей неделе. Это в известной мере свидетельствует о том, что со школьной едой в столице все обстоит более-менее благополучно. Однако, констатировали в Общественной палате, это не значит, что в данной сфере все идеально.

Так, задача ближайшего времени — сделать школьную еду вкусной. «Судя по пищевым отходам, остающимся после питания школьников, дети не едят то, что им не нравится, даже если эти блюда суперполезные, — изложила суть дела главный государственный санитарный врач Москвы Елена Андреева. — Например, если постоянно остаются рыбные котлеты, то поставщикам питания необходимо придумать, чем заменить это блюдо. В конце концов, они получают за поставки существенные суммы из бюджета Москвы!»

Важно в этой связи также подумать и над улучшением сервировки блюд, ведь от нее во многом также зависит, понравится еда ребенку или нет. К слову сказать, в ряде столичных школ уже пошли по этому пути - например, превратив обычные школьные столовки в школьные рестораны с тематической росписью стен в современном стиле. Этим путем двинулись уже 140 школ или в каждая четвертая, что, согласитесь, не мало.

Пора заменить и ассортимент в школьных буфетах, напомнила Андреева. Здесь, по ее словам, очень важна пропаганда здорового питания. Однако одной пропагандой, понятно, сыт не будешь. Поэтому активно продвигается идея замены привычной буфетной еды (булочки, плюшки и т.д.) едой здоровой — соками, фруктами и прочими низкокалорийной и витаминосодержащей едой.

Отдельный вопрос, вызывающий недовольство части родителей, связан с питанием детей-аллергиков. Для решения этой проблемы в Москве уже в этом году стартует новый пилотный проект, в рамках которого открываются специальные детские сады для малышей с аллергической реакцией на ряд продуктов. Первые такие группы открылись в трех школах Москвы, куда можно записать детей с аллергией на молочные продукты.

Правда, на встрече в Мосгордуме, как напомнил глава комиссии Мосгордумы по образованию Евгений Бунимович, мэр Москвы Сергей Собянин дал понять, что полезная еда вряд ли когда0нибудь будет супервкусной, что в полной мере относится и к блюдам из школьных столовок. «Но будем надеяться, что она всё же стает вкуснее»,- подытожил Бунимович.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город