В каждой возрастной группе ДОУ оборудованы зоны, где размещаются материалы для всех видов деятельности. Группы оборудованы всей необходимой мебелью.Мебель соответствовует размеру роста и пропорциям детей.
В детском саду имеется в достаточном количестве игрушек и пособий для игр и занятий, мягкого инвентаря, детской художественной литературы. В течение учебного года приобретаются методические пособия, дидактические, настольно — печатные игры, игрушки и материалы для коррекционной — психолого – педагогической и логопедической работы с детьми.
Организация питания
В дошкольном учреждении, где ребёнок находится большую часть дня, правильная организация питания имеет большое значение и предусматривает необходимость соблюдения следующих основных принципов:
- составление полноценных рационов питания;
- использование разнообразного ассортимента продуктов, гарантирующих достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов;
- строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим особенностям детей различных возрастных групп; правильное сочетание его с режимом дня каждого ребёнка и режимом работы учреждения;
- соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;
- правильное сочетание питания в дошкольном учреждении с питанием в домашних условиях, проведение необходимой санитарно-просветительной работы с родителями, гигиеническое воспитание детей;
- индивидуальный подход к каждому ребёнку, учёт состояния его здоровья, особенностей развития, периода адаптации, наличия хронических заболеваний;
- строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых продуктов;
- повседневный контроль за работой пищеблока, доведением пищи до ребёнка, правильной организацией питания детей в группах;
Естественно, что все эти принципы соблюдаются в нашем дошкольном учреждении. С целью организации сбалансированного питания детей в нашем детском саду ведётся специальная документация:
- «Примерное 10- дневное меню»
- методические рекомендации по организации питания в ДОУ,
- информация для родителей о ежедневном меню для детей,
- стенд в пищеблоке с содержанием: графика закладки продуктов питания, графика выдачи готовой продукции, нормы порций и т.д.;
- специальные журналы: журнал бракеража сырой продукции, журнал бракеража готовой продукции, журнал отходов сырой продукции и т.д.;
- инструкции по выполнению санитарно-эпидемиологического режима; приказ по учреждению организация питания детей в ДОУ.
Из года в год основными принципами организации рационального питания детей в нашем детском саду является обеспечение достаточного поступления всех пищевых веществ, необходимых для нормального роста и развития детского организма, соблюдение определенного режима питания, а также выполнение установленных правил технологии приготовления блюд, обеспечивающих максимальное сохранение пищевой ценности продуктов. Ежедневно на пищеблоке, в холодильнике оставляется суточная проба готовой пищи, которая отбирается в прокипяченную посуду с крышкой. На скоропортящиеся продукты и готовую пищу имеются бракеражные журналы. Контроль осуществляется за сроками реализации, условиями хранения, закладкой основных продуктов, выходом готовых блюд, вкусовыми качествами и правилами кормления детей в группах. Ежемесячно проводится анализ питания на калорийность. Продолжать уделять внимание организации питания детей, ежедневно в рацион питания включать овощи, фрукты, натуральные соки, кисломолочная продукция. В целях профилактики йододефицита постоянно использовать при приготовлении пищи йодированную соль, проводить витаминизацию 3 – его блюда аскорбиновой кислотой.
Дополнительное содержание образования в детском саду представлено работой кружков и клубов:
- «Хочу все знать»,
- «Клуб любителей театра»,
- «Серебряный родник»,
- «Первые шаги в мир хороших манер»
Кружковая работа построена на использовании разных видов детской деятельности: игровой, художественной, трудовой и коммуникативной. Игра как деятельность применяется в разных видах: сюжетно-ролевая, сюжетно-дидактическая, подвижная, дидактическая, со строительным материалом, театрализованная и пр. Она выступает как главное средство развития личности ребенка-дошкольника.
Платные образовательные услуги
В условиях современного образования, учитывая постоянно меняющуюся ситуацию в стране, и принимая во внимание ответственную роль дошкольного образования в дальнейшей судьбе своих воспитанников, наш педагогический коллектив осознает необходимость изменений сущности воспитательно-образовательного процесса. С целью совершенствования образовательного процесса и удовлетворения потребностей родителей на базе нашего дошкольного образовательного учреждения организовано дополнительные образовательные услуги. В деятельность введены формы работы, направленные на обогащение развития детей, по четырем основным направлениям: художественно-эстетическому, физическому, познавательному, социально-коммуникативному.
- Кружки «Читай-ка», «АБВГДЕ-йка. Чтение — залог формирования богатой речи у ребенка, поскольку чтение — это одна из разновидностей речи. Чтение помогает детям запомнить эталоны построения предложений. Читая слово, ребенок зрительно запоминает его начертание, что поможет ему в будущем правильно писать. Чтение — это важнейший инструмент в познании мира, т.к. умение читать расширяет возможности самообразования ребенка. Руководители кружков: Степкина Наталья Ивановна, Зимина Ирина Дмитриевна.
- Кружок «Мини-данс». Танцевально-игровая гимнастика развивает мышечную силу, гибкость, выносливость, скоростно-силовые и координационные способности; содействует развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движение с музыкой; формирует навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений. Руководитель: Таирова Елена Викторовна.
- Кружки «Умники и умницы», «Любознайка» — развивающие занятия с дошкольниками по формированию познавательной активности, положительной самооценки, коммуникативных навыков и творческих способностей. Руководители: Андреева Юлия Анатольевна, Нелюбова Валентина Викторовна.
- Кружки «Юный дизайнер», «Умелые ручки», «Волшебные пальчики» — позволяют приобщить дошкольников к художественному, изобразительному творчеству, познакомить детей с элементами дизайна, научить понимать и видеть прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Руководители: Водянова Светлана Анатольевна, Долбина Светлана Анатольевна, Савина Наталья Викторовна.
Учебные пособия/программы
Образовательные программы
Реализуемые программы в ДОУ
«Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад комбинированного вида № 129 г. Пензы.»
Цели и задачи реализации Программы
- разностороннее развитие личности ребенка с учетом его психического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонений
- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.Задачи реализации Программы.
- охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
- обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства
- обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования).
Основные подходы к формированию Программы
Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) разработана в соответствии с:
- Конституцией Российской Федерации
- Федеральным законом от 29.12.2012. № 273-ФЗ» Об образовании в Российской Федерации.
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г № 1014 “ Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10. 2013 г. № 1155 “ Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
- Постановлением Главного санитарного санитарного врача РФ от 15.05.2013г.№ 26» Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 “ Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на решение задач, вышеназванных.
Принципы формирования Программы
- соответствие Программы требованиям Стандарта, что определяет ее структуру и содержание;
- преемственность Программы с основными образовательными программами начального общего образования предполагает непрерывность образования;
- самостоятельность, коллегиальность и творчество при разработке Программы сотрудниками, что соответствует нормативно-правовой базе системы образования;
- интеграция и комплексно-тематический подход к организации образовательного процесса.
Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту видам деятельности. В Программе определяются продолжительность пребывания детей в образовательной организации, режим работы в соответствии с объемом решаемых задач образовательной деятельности, предельная наполняемость групп. В образовательной организации могут функционировать группы детей разного возраста (разновозрастные).
Программа реализуется в течении всего времени пребывания детей в образовательной организации.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
Комплексные программы:
«Ребенок и весь мир», Е.Ф. Купецкова.
Целью воспитания является воспитание здоровой, жизнерадостной, общительной, интеллигентной, развитой, творческой, уверенной, культурной личности.
Задачи обучения и воспитания:
- Воспитывать у детей осознанное отношение к себе, к собственному здоровью, поступкам, развитию, деятельности, окружающему миру людей, природы, вещей с позиции «Я — человек».
- Приучать к активному познанию и преобразованию окружающего мира на основе развития сенсорных навыков, исследовательской, творческой деятельности.
- Обучать детей навыкам действий с предметами окружающего мира.
- Воспитывать оптимистическое отношение к жизни и развивать эмоционально — чувственную сферу.
«Программа воспитания и обучения в детском саду», Под редакцией А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой
Цель программы – своевременное всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
Парциальные программы:
«Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием», Т.Б. Филичева
«Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста», Т.Б. Филичева
- С детьми второго года жизни рекомендуется две непосредственно-образовательной деятельности в день: с каждой подгруппой по десять занятий в неделю.
С детьми в возрасте 1 года - 1 года 6 месяцев НОД проводятся по подгруппам (по 2-4 человека). Длительность 3-6 минут. Детей в возрасте 1 года 6 месяцев - 2 лет можно объединять по 4-6 человек в зависимости от вида игры-занятия. Продолжительность игры-занятия 6-10 минут.
- По действующему СанПиН 2.4.1.2660-10 для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность должна составлять не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственной образовательной деятельности составляет не более 10 минут.
Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки.
- По действующему СанПиН для детей возраста от 3 до 4 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 15 минут (СанПиН 2.4.1.1249-03).
По действующему СанПиН для детей возраста от 4 до 5 лет планируют не более 12 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут (СанПиН 2.4.1.1249-03).
По действующему СанПиН максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей шестого года жизни составляет 6 часов 15 минут. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 25 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в старшей группе составляет 45 минут. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут. Непосредственно – образовательная деятельность с детьми 5 -6 лет может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2 – 3 раз в неделю. Ее продолжительность должна составлять не более 25 – 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку.
Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) для детей дошкольного возраста недопустимо проводить за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. С детьми шестого года жизни их проводят не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут.
- По действующему СанПиН 2.4.1.2660 – 01 максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей седьмого года жизни составляет 8 часов 30 минут. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не белее 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в подготовительной группе не превышает 1,5 часа. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
Непосредственно образовательная деятельности с детьми 6 -7 лет может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2 – 3 раз в неделю. Ее продолжительность должна составлять не более 25 – 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку.
Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) не проводятся за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. С детьми седьмого года жизни их проводят не чаще 3 раз в неделю продолжительностью не более 30 минут.
Бассейн
Спортзал
Ясельная группа
